“为什么每次做到非谓语动词就手忙脚乱?明明知道三种形式,一到考试就选错?” 这可能是很多高中生的真实写照。其实,攻克语法填空的关键,就在于掌握非谓语动词这个”重灾区”??。

作为一个带过五届毕业班的英语老师,我发现95%? 的语法填空失分都集中在非谓语动词。今天我们就专门突破这个难点,让你看到这类题能有”稳了”的感觉!
非谓语动词就是不能单独作谓语的动词形式,包括to do(不定式)、doing(现在分词/动名词)和done(过去分词)。它们之所以重要,是因为在语法填空中,每10题中约有3题直接考查非谓语动词。
我常用的判断方法很简单:一看句子是否已有谓语。如果句子已经有谓语动词,又不是并列谓语,那么给出的动词就需要用非谓语形式。例如在句子”He sat there, ______ (read) a book”中,”sat”已经是谓语动词,因此”read”需要用非谓语形式”reading”。
为了帮助同学们更好地区分,我整理了这份核心用法表格:
形式 | 核心用法 | 典型例句 |
|---|---|---|
to do(不定式) | 表目的、将来、未发生 | He went to the library to study. |
doing(现在分词) | 表主动、进行、状态 | Seeing the teacher, he stood up. |
done(过去分词) | 表被动、完成 | Seen by everyone, he felt nervous. |
判断用哪种形式,我最看重的是动词与逻辑主语的关系(主动/被动)和时间关系(进行/完成)。例如”______ (see) from the hill, the city looks beautiful”,城市是被看见的,所以用”Seen”。
根据我的教学实践,总结出这5个步骤:
第一步:判断句子是否缺谓语
如果句子没有主语或没有谓语,那么所给动词很可能需要作谓语,这时需要考虑时态和语态,而不是非谓语形式。
第二步:分析逻辑主语关系
确定动作的执行者与承受者。比如”______ (give) more time, I would do it better”,这里I与give是被动关系(时间被给予),所以用”Given”。
第三步:识别信号词
一些词后面固定接某种形式,如avoid/finish后接doing,want/decide后接to do。记住这些信号词能大大提高答题速度。
第四步:考虑特殊结构
如使役动词have/make/let后接省略to的不定式,但被动语态时要恢复to。
第五步:代入检验
填完后把句子通读一遍,检查是否合乎逻辑和语法规则。
来看2025年某省高考真题:
“The machine is equipped with security cameras, and looks like a mini shop with a grey roof.”
空格处已有谓语动词”is equipped”,因此”look”需要用非谓语形式。但进一步分析,这里的”looks”实际上是和”
is equipped”由”and”连接的并列谓语,所以这个例子可能更适用于说明并列谓语的情况。不过,这正说明了仔细分析句子结构的重要性。
再看一个更典型的非谓语例题:
“Before the waitress could even finish describing the menu, my friend looked at me with his eyebrows ______ (raise).”
这里”raise”与”eyebrows”是被动关系(眉毛被抬起),所以用过去分词”raised”。
从我带的学生情况看,单纯刷题效果有限,分析错题才是关键。建议你:
建立专属错题本:只记录非谓语动词错题,标注错误原因
每周针对性训练:每周集中练习一种非谓语形式(如周一练doing,周二练to do)
模拟出题人思维:尝试自己改编句子,加入非谓语考点
相信我,按这个方法坚持三周,你就能看到明显进步。我去年有个学生就是用这个方法,语法填空部分从平均得6分提升到稳定得9分以上??。
临场发挥很重要,我建议同学们:
遇到长句子先找主干(主谓宾),剔除修饰成分
不确定时,默读句子,语感有时能帮大忙
完成所有题目后,专门检查非谓语
题目,确保逻辑一致
非谓语动词确实需要花功夫,但一旦掌握,它就会成为你的得分强项。如果你在练习中遇到具体问题,欢迎随时交流讨论!
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